Задание №38 ЕГЭ Английский язык: разбор и критерии
Ответ на это задание — развёрнутое решение. В тренажёре его проверяет ИИ по официальным критериям ФИПИ, а здесь есть эталонное решение из банка.
Условие
Выберите только ОДНО из двух предложенных заданий (38.1 или 38.2). Укажите его номер и выполните согласно данному плану. В ответе на задание 38 числительные пишите цифрами.
38.1. Imagine that you are doing a project on how teenagers in Zetland spend their free time. You have found some data on the subject — the results of the opinion polls (see the table below).
Comment on the data in the table and give your opinion on the subject of the project.
| Activities | Number of teenagers (%) |
|---|---|
| Hanging out with friends | 47 |
| Watching movies | 20 |
| Doing online shopping | 16 |
| Cooking | 12 |
| Reading the same book and discussing it | 5 |
Write 200–250 words.
Use the following plan:
— make an opening statement on the subject of the project;
— select and report 2−3 facts;
— make 1–2 comparisons where relevant and give your comments;
— outline a problem that can arise with spending free time and suggest a way of solving it;
— conclude by giving and explaining your opinion on the best way of spending free time.
38.2. Imagine that you are doing a project on what teenagers in Zetland use social networks for. You have found some data on the subject — the results оf the opinion polls (see the pie chart below).
Comment on the data in the diagram and give your opinion on the subject of the project.
What teenagers in Zetland use social networks for
Write 200–250 words.
Use the following plan:
— make an opening statement on the subject of the project;
— select and report 2–3 facts;
— make 1–2 comparisons where relevant and give your comments;
— outline a problem that one can face using social networks and suggest a way of solving it;
— conclude by giving and explaining your opinion on the role of social networks in our life.
Подсказки — как подойти к решению
- В №38 ты выбираешь одну тему из двух и указываешь её номер; высказывание 200–250 слов по пяти пунктам плана, числительные пишутся цифрами, стиль нейтральный, без разговорных сокращений и обращения к другу.
- Разложи ответ на пять блоков: о проекте и его цели → 2–3 факта с цифрами → сравнение двух показателей и твой комментарий → проблема (например, пассивный досуг) и её решение → вывод с объяснением позиции.
- Самопроверка: слов не меньше 200, сравнение содержит пояснение, а не просто два числа рядом; проблема и решение относятся к теме проекта; вывод объясняет твою позицию, а не повторяет вступление.
Решение
38.1. Spending free time has always been fun for teenagers. While doing a project on how teenagers in Zetland spend their free time, I found a diagram containing some relevant data that I am going to comment on.
According to the diagram, approximately half of all the teenagers in Zetland, that is 47%, choose hanging out with friends as their favourite pastime. Watching movies comes second in popularity with 20% of the surveyed. Surprisingly, only 5% of the respondents like reading the same book to discuss it later, and it is the least preferred free time activity.
The data analysis reveals that shopping online, chosen by 16% of the respondents, is almost three times as popular as reading, whereas doing online shopping is by 4% more favoured than cooking, which is practised only by 12% of the teenagers. It is quite understandable why shopping online is far more preferable: it is convenient, time-saving and fun.
Although modern teenagers are quite active in going out together, they seem to neglect reading and this seems to be a problem. To solve this problem local authorities could promote reading in public places like parks or youth centres by involving celebrities into this activity. Thus, reading and discussing could regain their popularity.
In conclusion, I believe that despite the obvious disbalance between the active and passive forms of pastime, spending one’s free time and enjoying it is vital for a teenager’s mind and body. It’s an open secret that both work and play should be balanced. (251 words)
38.2. Nowadays, using social networking sites like Instagram* or Facebook* has gradually become an inseparable part of teenagers’ lives as a staple means of communication. While doing a project on what teenagers in Zetland use social networks for, I found a diagram containing some relevant data that I am going to comment on.
The diagram shows that more than a half of all the teenagers in Zetland, that is 54%, use social media to get entertained. Sharing and following news ranks second in popularity with 21% of the surveyed adolescents. Unexpectedly, only 2% of the respondents use social platforms to promote their hobbies and it is the smallest amount.
The statistics analysis demonstrates that attending fan groups, which makes 12%, is six times as popular as promoting hobbies online. It is clear that modern teenagers like watching and dreaming about the life of their idols.
Although the majority of teenagers use social networks for different purposes, none of them has mentioned using social media for learning and it seems to be a problem. One of the solutions could be promoting virtual learning communities where both teachers and learners would share their ideas and experience.
To sum up, I believe that social platforms will never become unpopular, as they provide a great opportunity to socialize, make friends, follow new trends in fashion, take up a hobby, etc. However, it is also important to be careful not to spend too much time on screens — social media are quite addictive. (246 words)
----------
* Деятельность запрещена в России.
Критерии оценивания ФИПИ
| Критерий (до 14 баллов) | Балл |
|---|---|
| K1 | Решение коммуникативной задачи | | — |
| | Задание выполнено полностью: содержание отражает полно и точно все аспекты, указанные в задании; стилевое оформление речи выбрано правильно (допускается 1 неполный/неточный аспект и 1 нарушение нейтрального стиля) | 3 |
| Задание выполнено в основном: 1 аспект не раскрыт, остальные раскрыты полно ИЛИ 1 аспект не раскрыт, и 1 раскрыт неполно/неточно ИЛИ 2–3 аспекта раскрыты неполно/неточно; стилевое оформление речи в основном правильно (допускаются 2–3 нарушения нейтрального стиля) | 2 |
| Задание выполнено не полностью: 1 аспект не раскрыт, и 2–3 раскрыты неполно/неточно ИЛИ 2 аспекта не раскрыты (остальные раскрыты полно) ИЛИ 2 аспекта содержания не раскрыты и 1 раскрыт неполно/неточно ИЛИ 4–5 аспектов раскрыты неполно/неточно; имеются ошибки в стилевом оформлении речи (допускаются 4 нарушения нейтрального стиля) | 1 |
| Задание не выполнено: все случаи, не указанные в оценивании на 1, 2 и 3 балла ИЛИ Ответ не соответствует требуемому объему ИЛИ Более 30% ответа имеет непродуктивный характер (то есть текстуально совпадает с опубликованным источником) | 0 |
| K2 | Организация текста | | — |
| | Высказывание логично, структура текста соответствует предложенному плану, текст правильно разделен на абзацы, средства логической связи использованы правильно | 3 |
| Высказывание логично, структура текста соответствует предложенному плану, текст правильно разделен на абзацы, средства логической связи использованы правильно (допускается 1–3 ошибки) | 2 |
| В высказывании имеются 4–5 ошибок в организации текста И/ИЛИ Отсутствует вступление или заключение | 1 |
| В высказывании имеются 6 и более ошибок в организации текста И/ИЛИ Отсутствует вступление и заключение И/ИЛИ Предложенный план ответа полностью не соблюдается И/ИЛИ Отсутствует деление на абзацы | 0 |
| K3 | Лексика | | — |
| | Используемый словарный запас соответствует высокому уровню сложности задания, практически нет нарушений использовании лексики (допускается 1 лексическая ошибка) | 3 |
| Используемый словарный запас соответствует высокому уровню сложности задания, однако имеются 2–3 лексические ошибки ИЛИ Словарный запас ограничен, но лексика использована правильно | 2 |
| Используемый словарный запас не вполне соответствует высокому уровню сложности задания, в тексте имеются 4 лексические ошибки | 1 |
| Используемый словарный запас не соответствует высокому уровню сложности задания, в тексте имеются 5 и более лексических ошибок | 0 |
| K4 | Грамматика | | — |
| | Используемые грамматические средства соответствуют высокому уровню сложности задания, нарушений практически нет (допускаются 1–2 неповторяющиеся грамматические ошибки) | 3 |
| Используемые грамматические средства соответствуют высокому уровню сложности задания, однако в тексте имеются 3–4 грамматические ошибки | 2 |
| Используемые грамматические средства не вполне соответствуют высокому уровню сложности задания, в тексте имеются 5–7 грамматических ошибок | 1 |
| Используемые грамматические средства не соответствуют высокому уровню сложности задания, имеются 8 и более грамматических ошибок | 0 |
| K5 | Орфография и пунктуация | | — |
| | Орфографические ошибки практически отсутствуют. Текст разделен на предложения с правильным пунктуационным оформлением (допускается 1 орфографическая И/ИЛИ 1 пунктуационная ошибка) | 2 |
| В тексте имеются 2–4 орфографические И/ИЛИ пунктуационные ошибки | 1 |
| В тексте имеются 5 и более орфографических И/ИЛИ пунктуационных ошибок | 0 |
| Максимальный балл | 14 |
Типичные ошибки
- Ученик не указал номер выбранного задания и написал общее рассуждение о досуге — содержание не соответствует плану, К1 = 0 баллов.
- Пять пунктов плана слиты в три абзаца без вступления — организация текста нарушена, и К2 снижается до 1 балла.
В тренажёре: подсказки по шагам, разбор твоей ошибки ИИ-репетитором (он не даёт готовый ответ), повторение ошибок по интервалам и общий прогресс. Все задания №38 по английскому языку