Задание №38 ЕГЭ Английский язык: разбор и критерии
Ответ на это задание — развёрнутое решение. В тренажёре его проверяет ИИ по официальным критериям ФИПИ, а здесь есть эталонное решение из банка.
Условие
Выберите только ОДНО из двух предложенных заданий (38.1 или 38.2). Укажите его номер и выполните согласно данному плану. В ответе на задание 38 числительные пишите цифрами.
38.1. Imagine that you are doing a project on what teenagers in Zetland think about school uniform. You have found some data on the subject — the results of the opinion polls (see the table below).
Comment on the data in the table and give your opinion on the subject of the project.
| Opinions about school uniform | Number of teenagers (%) |
| Enjoying to wear it | 40 |
| Having to wear it | 24 |
| Feeling no concern in wearing it | 14 |
| Feeling discomfort wearing it | 13 |
| Regarding it as outdated | 9 |
Write 200–250 words.
Use the following plan:
— make an opening statement on the subject of the project;
— select and report 2–3 facts;
— make 1–2 comparisons where relevant and give your comments;
— outline a problem one can face with wearing school uniform and suggest a way of solving it;
— conclude by giving and explaining your opinion on the role of school uniform for students.
38.2. Imagine that you are doing a project on why online shopping is popular in Zetland. You have found some data on the subject — the results оf the opinion polls (see the pie chart below).
Comment on the data in the diagram and give your opinion on the subject of the project.
Why online shopping is popular in Zetland
Write 200–250 words.
Use the following plan:
— make an opening statement on the subject of the project;
— select and report 2–3 facts;
— make 1–2 comparisons where relevant and give your comments;
— outline a problem that can arise with online shopping and suggest a way of solving it;
— conclude by giving and explaining your opinion on the role of online shopping in our life.
Подсказки — как подойти к решению
- В №38 нужно выбрать одно из двух заданий: 200–250 слов, пять пунктов плана, числительные цифрами. Готового текста нет — требуются твой комментарий данных таблицы или диаграммы и личное мнение.
- План работы: назвать тему проекта → привести 2–3 факта с цифрами → сравнить два показателя и объяснить разницу → назвать проблему по теме и предложить путь решения → сформулировать и объяснить своё мнение.
- Проверь по пунктам: каждому пункту плана — свой абзац и логическая связка; решение действительно снимает названную проблему; объём не меньше 200 слов; вступление о теме проекта на месте.
Решение
38.1. There have always been pros and cons of mandatory school uniforms, as some students like wearing it, whereas others prefer an individual look. While doing a project on what teenagers in Zetland think about school uniform, I found a diagram containing some relevant data that I am going to comment on.
According to the diagram, as much as 40% of the adolescents in Zetland enjoy wearing uniform at school. 24% of them have to wear it because it is a school rule. 9% of the respondents consider wearing school clothes old-fashioned.
The data analysis reveals that the number of teenagers (40%) who like wearing school uniform is 4,4 times as large as the number of those who find it outdated. It is not surprising, because wearing school uniform makes students feel like their school is one big team and can even reduce potential for bullying.
Although school uniform is a dress code and is still required by lots of schools, there are always students who struggle with wearing it, and this seems to be a problem. To solve this problem school authorities could organize a student design contest to create such an outfit that would satisfy all teenagers’ demands including colour, material and comfort preferences.
To conclude, I believe that wearing school uniform plays a significant role in students’ lives, as it is a badge of pride, creates an identity for a school and is an important part of being a school student. Wearing school uniform is practical, safe and helps learning concentration. (253 words)
38.2. Online shopping is becoming more and more popular as people discover its advantages. While doing a project on why online shopping is popular in Zetland, I found a diagram containing some relevant data that I am going to comment on.
The diagram shows that nearly one-third of the teenage boys and girls in Zetland, that is 32%, choose online shopping because the variety of products is enormous. Convenience of home shopping comes second in popularity with 28% of those polled. It can also be seen that only 6% of the Zetland youngsters prefer cybershopping because they don’t have to queue.
The data analysis reveals that online access to clear information about products, chosen by 12% of the respondents, is twice as popular with the young online customers as the lack of queues. At the same time lower prices are by 10% less preferable than the large assortment of the products available online. It is clear that not price but deversity is more significant.
Although online shopping tends to attract more and more customers, there is always a risk of fraud and this seems to be a great problem as one can lose the money paid without getting the desired product. The best solutions to this problem could be shopping at secure sites only and checking the reviews before buying anything even if the offer seems to be a real bargain.
In conclusion, I believe that online shopping will always play a big role in the lives of people who really value their time, because it has lots of benefits including free store-to-door delivery or discounts. (265 words)
Критерии оценивания ФИПИ
| Критерий (до 14 баллов) | Балл |
|---|---|
| K1 | Решение коммуникативной задачи | | — |
| | Задание выполнено полностью: содержание отражает полно и точно все аспекты, указанные в задании; стилевое оформление речи выбрано правильно (допускается 1 неполный/неточный аспект и 1 нарушение нейтрального стиля) | 3 |
| Задание выполнено в основном: 1 аспект не раскрыт, остальные раскрыты полно ИЛИ 1 аспект не раскрыт, и 1 раскрыт неполно/неточно ИЛИ 2–3 аспекта раскрыты неполно/неточно; стилевое оформление речи в основном правильно (допускаются 2–3 нарушения нейтрального стиля) | 2 |
| Задание выполнено не полностью: 1 аспект не раскрыт, и 2–3 раскрыты неполно/неточно ИЛИ 2 аспекта не раскрыты (остальные раскрыты полно) ИЛИ 2 аспекта содержания не раскрыты и 1 раскрыт неполно/неточно ИЛИ 4–5 аспектов раскрыты неполно/неточно; имеются ошибки в стилевом оформлении речи (допускаются 4 нарушения нейтрального стиля) | 1 |
| Задание не выполнено: все случаи, не указанные в оценивании на 1, 2 и 3 балла ИЛИ Ответ не соответствует требуемому объему ИЛИ Более 30% ответа имеет непродуктивный характер (то есть текстуально совпадает с опубликованным источником) | 0 |
| K2 | Организация текста | | — |
| | Высказывание логично, структура текста соответствует предложенному плану, текст правильно разделен на абзацы, средства логической связи использованы правильно | 3 |
| Высказывание логично, структура текста соответствует предложенному плану, текст правильно разделен на абзацы, средства логической связи использованы правильно (допускается 1–3 ошибки) | 2 |
| В высказывании имеются 4–5 ошибок в организации текста И/ИЛИ Отсутствует вступление или заключение | 1 |
| В высказывании имеются 6 и более ошибок в организации текста И/ИЛИ Отсутствует вступление и заключение И/ИЛИ Предложенный план ответа полностью не соблюдается И/ИЛИ Отсутствует деление на абзацы | 0 |
| K3 | Лексика | | — |
| | Используемый словарный запас соответствует высокому уровню сложности задания, практически нет нарушений использовании лексики (допускается 1 лексическая ошибка) | 3 |
| Используемый словарный запас соответствует высокому уровню сложности задания, однако имеются 2–3 лексические ошибки ИЛИ Словарный запас ограничен, но лексика использована правильно | 2 |
| Используемый словарный запас не вполне соответствует высокому уровню сложности задания, в тексте имеются 4 лексические ошибки | 1 |
| Используемый словарный запас не соответствует высокому уровню сложности задания, в тексте имеются 5 и более лексических ошибок | 0 |
| K4 | Грамматика | | — |
| | Используемые грамматические средства соответствуют высокому уровню сложности задания, нарушений практически нет (допускаются 1–2 неповторяющиеся грамматические ошибки) | 3 |
| Используемые грамматические средства соответствуют высокому уровню сложности задания, однако в тексте имеются 3–4 грамматические ошибки | 2 |
| Используемые грамматические средства не вполне соответствуют высокому уровню сложности задания, в тексте имеются 5–7 грамматических ошибок | 1 |
| Используемые грамматические средства не соответствуют высокому уровню сложности задания, имеются 8 и более грамматических ошибок | 0 |
| K5 | Орфография и пунктуация | | — |
| | Орфографические ошибки практически отсутствуют. Текст разделен на предложения с правильным пунктуационным оформлением (допускается 1 орфографическая И/ИЛИ 1 пунктуационная ошибка) | 2 |
| В тексте имеются 2–4 орфографические И/ИЛИ пунктуационные ошибки | 1 |
| В тексте имеются 5 и более орфографических И/ИЛИ пунктуационных ошибок | 0 |
| Максимальный балл | 14 |
Типичные ошибки
- Вместо сравнения приведён ещё один факт: аспект «make 1–2 comparisons» не раскрыт, и К1 снижается на балл.
- В выводе нет личного мнения — данные просто пересказаны, поэтому заключительный аспект не раскрыт и К1 снижается.
В тренажёре: подсказки по шагам, разбор твоей ошибки ИИ-репетитором (он не даёт готовый ответ), повторение ошибок по интервалам и общий прогресс. Все задания №38 по английскому языку