Главная → Русский язык → Курс теории → №24

№24. Анализ текста: типы речи, смысловые связи, верные и ошибочные утверждения

Задание №24 просит посмотреть на текст как на конструкцию: какой тип речи в указанных предложениях, как связаны соседние предложения, есть ли в них оценка или описание. Здесь не нужны знания о теме текста — нужен разбор того, как текст устроен.

Даны пять утверждений о тексте. В одних речь о типе речи («в предложениях 12–14 содержится повествование»), в других — об отношениях между предложениями («предложение 25 указывает на причину того, о чём говорится в 24», «предложение 20 противопоставлено предложению 19»), в третьих — о частных вещах («предложение 12 содержит оценочное суждение», «в предложении 43 присутствует элемент описания»). Нужно выписать номера верных утверждений, а если в задании сказано «ошибочных» — номера неверных.

Повествование — что произошло? Описание — какой предмет, каковы его признаки? Рассуждение — почему так и что из этого следует?

Начнём с типов речи: на них приходится большинство утверждений. Повествование — смена событий во времени: что-то произошло, затем произошло другое. Описание — перечисление признаков предмета, места, человека, обстановки или состояния; события не развиваются. Рассуждение — мысли, объяснения, доказательства, выводы; здесь важны слова потому что, значит, следовательно, во-первых, а также вопросы и ответы на них.

Повествование: цепочка глаголов-действий, которые сменяют друг друга; между ними мысленно вставляется «сначала», «потом», «через минуту».
Описание: много определений и обстоятельств, идёт перечисление деталей, развития событий нет. Бывает описание состояния человека — тревоги, радости, усталости, одиночества.
Рассуждение: вопрос и ответ на него, объяснение, оценка, вывод, обобщение. Часто встречаются вводные слова и риторические вопросы.
В одном отрывке типы речи смешиваются: в повествовании мелькает описание, в рассуждении — пример-повествование. Поэтому утверждение «содержит элементы описания» может быть верным, даже если отрывок в целом повествование.

Пояснение: второе предложение раскрывает, уточняет первое. Проверка — подставить «то есть», «а именно».
Причина: второе отвечает на вопрос «почему?» к первому. Проверка — подставить «потому что».
Следствие: второе вытекает из первого. Проверка — подставить «поэтому», «в результате».
Противопоставление: смыслы сталкиваются, есть союзы а, но, однако, зато или антонимы. Проверка — подставить «наоборот».
Последовательность событий: второе просто происходит после первого, ни причины, ни следствия, ни противопоставления нет. Это самая частая подмена в неверных утверждениях.
Следи за направлением стрелки: если в утверждении сказано «предложение 25 указывает на причину того, о чём говорится в 24», проверь, причина это или следствие, — их очень легко переставить местами.

«Содержит оценочное суждение» — перед тобой оценка, а не описание: хорошо, плохо, замечательный, варварски, к сожалению, хороший ответ.
«Перечислены последовательные действия персонажа» — признак повествования; если вместо действий в отрывке объяснения, утверждение неверно.
«Предложение отвечает на вопрос, поставленный в предложении N» — найди сам вопрос в тексте и проверь, какое предложение на него отвечает.
«Содержит элементы описания внутреннего состояния» — ищи слова о чувствах и настроении героя, а не о событиях.

Тип речи	Проверочный вопрос	Приметы
Повествование	Что произошло? Что случилось потом?	Цепочка действий, смена событий во времени
Описание	Какой предмет? Каковы его признаки? Что здесь и как выглядит?	Определения, детали, перечисление; бывает описание состояния человека
Рассуждение	Почему? Что из этого следует?	Вопрос и ответ, объяснение, оценка, вывод, вводные слова

Типичные ошибки. Первая — не перечитать формулировку задания: если требуются ошибочные утверждения, ответ будет совершенно другим, и никакой разбор типов речи этого не исправит. Вторая — считать повествованием любое предложение с глаголом: повествование требует смены событий, а не одного действия или размышления. Третья — видеть описание только в пейзаже: описание бывает и внутреннего состояния, и внешности, и обстановки. Четвёртая — путать причину и следствие при проверке отношений между предложениями. Пятая — решать, что в отрывке может быть только один тип речи, и отбрасывать верное утверждение об «элементах описания».

Проверь себя

Почему одного глагола в предложении недостаточно, чтобы назвать отрывок повествованием?
Как проверить утверждение «предложение 25 указывает на причину того, о чём говорится в предложении 24» и какой союз подставляется для проверки?
Чем оценочное суждение отличается от описания? Приведи пример из разобранных заданий.
Что изменится в ответе, если задание требует выписать ошибочные утверждения?
Может ли в одном отрывке быть и повествование, и описание? Как тогда отвечать на утверждение «отрывок содержит элементы описания»?

Показательные решения

Разбор из банка: типы речи в военном тексте

(1)Василий Конаков, или просто Вася, как звали мы его в полку, был командиром пятой роты. (2)Участок его обороны находился у самого подножия Мамаева кургана, господствующей над городом высоты, за овладение которой в течение всех пяти месяцев шли наиболее кровавые бои. (3)Участок был трудный, абсолютно ровный, ничем не защищённый, а главное, с отвратительными подходами, насквозь простреливавшимися противником. (4)Днём пятая рота была фактически отрезана от остального полка. (5)Снабжение и связь с тылом происходили только ночью. (6)Всё это очень осложняло оборону участка. (7)Надо было что-то предпринимать. (8)И Конаков решил сделать ход сообщения между своими окопами и железнодорожной насыпью. (9)Однажды ночью он явился ко мне в землянку. (10)С трудом втиснул свою массивную фигуру в мою клетушку и сел у входа на корточки. (11)Смуглый кудрявый парень, с густыми чёрными бровями и неожиданно голубыми, при общей его чёрноте, глазами. (12)Просидел он у меня недолго — погрелся у печки и под конец попросил немного толу – «а то, будь оно неладно, все лопаты об этот чёртов грунт сломал». — (13)Ладно, — сказал я. — (14)Присылай солдат, я дам, сколько надо. — (15)Солдат? — он чуть-чуть улыбнулся краешком губ. — (16)Не так-то у меня их много, чтоб гонять взад-вперёд. (17)Давай мне, сам понесу. (18)И он вытащил из-за пазухи телогрейки здоровенный мешок. (19)На следующую ночь он опять пришёл, потом — его старшина, потом — опять он. (20)Спустя полторы-две недели нам с капитаном удалось попасть во владения Конакова, в пятую роту. (21)Сейчас прямо от насыпи, где стояли пулемёты и полковая сорокапятка, шёл не очень, правда, глубокий, сантиметров на пятьдесят, но по всем правилам сделанный ход сообщения до самой передовой. (22)Конакова в его блиндаже мы не застали. (23)На ржавой, неизвестно откуда добытой кровати, укрывшись с головой шинелью, храпел старшина, в углу сидел скрючившись с подвешенной к уху трубкой молоденький связист. (24)Вскоре появился Конаков, растолкал старшину, и тот, торопливо засунув руки в рукава шинели, снял со стены трофейный автомат и ползком выбрался из блиндажа. (25)Мы с капитаном уселись у печки. — (26)Ну как? — спросил капитан, чтобы с чего-нибудь начать. — (27)Да ничего, – Конаков улыбнулся, как обычно, одними уголками губ. — (28)Воюем помаленьку. (29)С людьми вот только сложно… — (30)Ну с людьми везде туго, – привычной для того времени фразой ответил капитан. — (31)Вместо количества нужно качеством брать. (32)Конаков ничего не ответил. (33)Потянулся за автоматом. — (34)Пойдём, что ли, по передовой пройдёмся? (35)Мы вышли. (36)Вдруг выяснилось то, что ни одному из нас даже в голову не могло прийти. (37)Мы прошли всю передовую от левого фланга до правого, увидели окопы, одиночные ячейки для бойцов с маленькими нишами для патронов, разложенные на бруствере винтовки и автоматы, два ручных пулемёта на флангах — одним словом, всё то, чему и положено быть на передовой. (38)Не было только одного — не было солдат. (39)На всём протяжении обороны

Вопрос задания. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. Цифры указываем в порядке возрастания 1) Предложения 4–5 содержат описание. 2) В предложениях 22–23 содержится рассуждение. 3) Предложения 24–25 содержат повествование. 4) Предложения 37–41 содержат элементы описания. 5) В предложении 43 присутствует элемент описания.

Решение по шагам

Задание требует верных утверждений, поэтому проверяем каждое по указанным предложениям текста В. П. Некрасова.
Утверждение 1: предложения 4–5 содержат описание. Читаем: «Днём пятая рота была фактически отрезана от остального полка. Снабжение и связь с тылом происходили только ночью». Это сообщения о положении дел и событиях, признаки ничего не перечисляют — перед нами повествование. Утверждение неверно.
Утверждение 2: в предложениях 22–23 содержится рассуждение. Там сказано, что Конакова в блиндаже не застали, на кровати храпел старшина, в углу сидел связист. Это происходящее, то есть повествование, а не рассуждение. Утверждение неверно.
Утверждение 3: предложения 24–25 содержат повествование. Конаков появился, растолкал старшину, тот снял автомат и ползком выбрался; затем рассказчик с капитаном уселись у печки. Действия сменяют друг друга. Утверждение верно.
Утверждение 4: предложения 37–41 содержат элементы описания. Перечислены окопы, одиночные ячейки с нишами для патронов, винтовки и автоматы на бруствере, два пулемёта на флангах — это описание передовой. Утверждение верно.
Утверждение 5: в предложении 43 присутствует элемент описания. Там есть портрет героя: «большого, неуклюжего, с тихой, стеснительной улыбкой». Утверждение верно.
Верны утверждения 3, 4 и 5. Ответ: 345.

Ответ: 345

Официальное решение из банка ФИПИ

В предложениях 4-5 содержится повествование, а не описание. В предложениях 22-23 содержится повествование, а не рассуждение. Остальные утверждения являются верными. В ответ записываем цифры: 345.

Разбор из банка: задание на ошибочные утверждения

(1)Счастливая, счастливая, невозвратимая пора детства! (2)Как не любить, не лелеять воспоминаний о ней? (3)Воспоминания эти освежают, возвышают мою душу и служат для меня источником лучших наслаждений… (4)Набегавшись досыта, сидишь, бывало, за чайным столом, на своём высоком креслице. (5)Уже поздно, давно выпил свою вечернюю чашку молока с сахаром, сон смыкает глаза, но не трогаешься с места, сидишь и слушаешь. (6)Maman говорит с кем-нибудь, и звуки голоса её так сладки, так приветливы. (7)Одни звуки эти так много говорят моему сердцу! (8)Отуманенными дремотой глазами я пристально смотрю на её лицо, и вдруг она сделалась вся маленькая, маленькая – лицо её не больше пуговки. (9)Но оно мне всё так же ясно видно: вижу, как она улыбнулась мне. (10)Мне нравится видеть её такой крошечной. (11)Я прищуриваю глаза ещё больше, и она делается ещё меньше. (12)Но я пошевелился – и очарование разрушилось. (13)Я суживаю глаза, поворачиваюсь, всячески стараюсь возобновить его, но напрасно. (14)Я встаю, с ногами забираюсь и уютно укладываюсь на кресло. – (15)Ты опять заснёшь, Николенька, – говорит мне maman, – ты бы лучше шёл наверх. – (16)Я не хочу спать, maman, – ответишь ей, и неясные, но сладкие грёзы наполняют воображение, здоровый детский сон смыкает веки, и через минуту забудешься и спишь до тех пор, пока не разбудят. (17)Чувствуешь, бывало, впросонках, что чья-то нежная рука трогает тебя; по одному прикосновению узнаёшь её и ещё во сне невольно схватишь эту руку и крепко, крепко прижмёшь её к губам. (18)Все уже разошлись; одна свеча горит в гостиной; maman сказала, что сама разбудит меня. (19)Это она присела на кресло, на котором я сплю, своей чудесной нежной ручкой провела по моим волосам, и над ухом моим звучит милый знакомый голос: «Вставай, моя душечка: пора идти спать». (20)Ничьи равнодушные взоры не стесняют её: она не боится излить на меня всю свою нежность и любовь. (21)Я не шевелюсь, но ещё крепче целую её руку. – (22)Вставай же, мой ангел. (23)Она другой рукой берёт меня за шею, и пальчики её быстро шевелятся и щекочут меня. (24)В комнате тихо, полутемно; мамаша сидит подле самого меня; я слышу её голос. (25)Всё это заставляет меня вскочить, обвить руками её шею, прижать голову к её груди. (26)Она ещё нежнее целует меня. (27)После этого, как, бывало, придёшь наверх и начнёшь укладываться в своем ваточном халатце, какое чудесное чувство испытываешь, говоря: «Люблю папеньку и маменьку». (28)Помню, завернёшься, бывало, в одеяльце; на душе легко, светло и отрадно; одни мечты гонят другие, но о чём они? (29)Они неуловимы, но исполнены чистой любовью и надеждами на светлое счастие. (30)Вспомнишь любимую фарфоровую игрушку – зайчика или собачку – уткнёшь её в угол пуховой подушки и любуешься, как хорошо, тепло и уютно ей там лежать. (31)Ещё подумаешь о том, чтобы было счастие всем, чтобы все были довольны и чтобы завтра была хорошая погода для гулянья, повернёшься на другой бок, мысли и мечты перепутаются, и уснёшь тихо, спокойно. (32)Вернутся ли когда

Вопрос задания. Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов. Цифры укажите в порядке возрастания. 1) В предложениях 1–3 представлено рассуждение. 2) Предложение 8 содержит элементы описания. 3) В предложениях 12–14 представлено повествование. 4) Предложение 25 называет причину того, о чём говорится в предложении 24. 5) В предложениях 32, 33 представлено повествование. .

Решение по шагам

Читаем формулировку: нужны ошибочные утверждения, то есть те, что противоречат тексту Л. Н. Толстого. Логика поиска обратная — отмечаем не подтверждённое, а неверное.
Утверждение 1: в предложениях 1–3 представлено рассуждение. «Счастливая, счастливая, невозвратимая пора детства! Как не любить, не лелеять воспоминаний о ней?» — это размышление с риторическим вопросом и выводом. Утверждение верное, в ответ не идёт.
Утверждение 2: предложение 8 содержит элементы описания. «Вдруг она сделалась вся маленькая, маленькая — лицо её не больше пуговки» — перечисление признаков, описание. Верное, не в ответ.
Утверждение 3: в предложениях 12–14 представлено повествование. «Я пошевелился — и очарование разрушилось. Я суживаю глаза, поворачиваюсь... Я встаю, с ногами забираюсь и уютно укладываюсь на кресло» — действия сменяют друг друга. Верное, не в ответ.
Утверждение 4: предложение 25 называет причину того, о чём говорится в предложении 24. В предложении 24 сказано, что в комнате тихо и полутемно и мама сидит подле; в предложении 25 — «Всё это заставляет меня вскочить, обвить руками её шею...». Значит, 24 — причина, а 25 — следствие, всё наоборот. Утверждение ошибочное.
Утверждение 5: в предложениях 32, 33 представлено повествование. Там вопросы-размышления о детстве («Вернутся ли когда-нибудь та свежесть, беззаботность...»), подводящие итог всему тексту, то есть рассуждение. Утверждение ошибочное.
Ошибочные утверждения — 4 и 5. Ответ: 45.

Ответ: 45

Официальное решение из банка ФИПИ

1) В предложениях 1–3 представлено рассуждение. Абсолютное рассуждение 2) Предложение 8 содержит элементы описания. Да, в повествовании есть описание 3) В предложениях 12–14 представлено повествование. Смена событий, верно 4) Предложение 25 называет причину того, о чём говорится в предложении 24. Нет, наоборот, следствие 5) В предложениях 32, 33 представлено повествование. Нет, это рассуждение, аналогичное 1-3 предложениям. И вывод ко всему тексту Ответ: 45.

Разбор из банка: оценка, пояснение и описание у В. М. Пескова

(1)Лишь совсем недавно человек узнал, что Земля — это шар. (2)Думали, стоит Земля на трёх слонах, а ночью звёздный мир её укрывает. (3)Теперь вокруг шара человек пролетает менее чем за два часа. (4)Землю можно увидеть со стороны. (5)Вот снимок, сделанный из космоса. (6)Да, Земля — это шар, на нём видны материки, моря, облака, восходы и заходы Солнца. (7)Подробности земной жизни издалека не видны, но они есть, их много… (8)Два десятка лет назад американцы провели опрос учёных: что дали человечеству полёты в космос? (9)Много было интересного в ответах. (10)Мне запомнился этот: «Во Вселенной мы одни, и непохоже, что где-нибудь нас ждут. (11)Надо беречь свой дом — родную Землю». (12)Хороший ответ. (13)Сегодня с высоты своих знаний человек может сказать: «Замечательная нам досталась планета». (14)В самом деле, есть на планете вода, без которой жизнь была бы невозможной. (15)Близость Солнца даёт не иссякающее от времени тепло. (16)Вращение Земли обеспечивает чередование дней и ночей на планете, смену времён года. (17)Зелёные растения наполняют атмосферу кислородом. (18)Они накапливают углерод и выделяют в верхние слои атмосферы животворный кислород и озон, прикрывающий всё живое от губительных лучей Солнца. (19)Конечно, зародившейся жизни миллионы лет приходилось приспосабливаться к изначальным условиям на планете. (20)Живые организмы уступали место на Земле более совершенным. (21)От многих животных уцелели лишь кости. (22)Но некоторые виды дожили до наших времён. (23)Живут в океанской воде на грани истребления человеком громадные киты, самые большие существа, когда-либо жившие на Земле. (24)Самые маленькие из млекопитающих — мышь-малютка и землеройка, весящая всего два грамма. (25)Между китами и мышами огромное число животных, которым Земля стала родным домом. (26)И во главе всего сущего стоит человек. (27)Он часто решает, кому жить, а кому в жизни должно быть отказано. (28)Миллионы лет отбирала Природа животных, определяя места, где они могут жить, где могут кормиться. (29)Человек давно изучил эти места и первым тянется к добыче, разрушает среду, в которой животным комфортно. (30)Так разрушаются основы нашего общего Дома. (31)Многие животные исчезли или стали исключительно редкими. (32)Уже давно мы не видим пролетающих журавлей, мало кто слышит токующих глухарей, крик перепёлок. (33)И так везде на Земле. (34)Двести лет назад американцы варварски истребили миллионы бизонов, а в середине прошлого века химия выкосила в Америке культовую птицу — белоголового орлана. (35)В Африке на больших пространствах уничтожили тысячи носорогов: нужна была земля для посевов зерна. (36)Растут площади жарких пустынь и пустошей, истощаются плодородные земли, высыхают озёра, исчезают на равнинах малые реки. (37)Вот что имел в виду учёный, ответивший на вопрос о космосе. (38)Планету Земля нам надо беречь. (39)Никто не ждёт высадки землян на другие планеты. (40)А Земля по-прежнему нас кормит, даёт нам дышать, снабжает водой, теплом и радостью жизни, идущей от наших соседей:

Вопрос задания. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 1) Предложение 12 содержит оценочное суждение. 2) Предложения 14−18 поясняют, раскрывают смысл предложения 13. 3) Предложение 20 противопоставлено по содержанию предложению 19. 4) В предложениях 31−33 представлено описание. 5) Предложения 47, 48 содержат элементы описания.

Решение по шагам

Задание требует верных утверждений. Проверяем каждое по названным предложениям текста о планете Земля.
Утверждение 1: предложение 12 содержит оценочное суждение. Предложение 12 состоит из слов «Хороший ответ» — это прямая оценка, а не описание. Утверждение верно.
Утверждение 2: предложения 14–18 поясняют, раскрывают смысл предложения 13. В предложении 13 сказано: «Замечательная нам досталась планета», а дальше перечисляется, чем именно: есть вода, близость Солнца даёт тепло, вращение Земли — смену дня и ночи, растения наполняют атмосферу кислородом. Вставляется «а именно» — пояснение налицо. Утверждение верно.
Утверждение 3: предложение 20 противопоставлено по содержанию предложению 19. В 19 говорится, что зародившейся жизни приходилось приспосабливаться к условиям планеты, в 20 — что живые организмы уступали место более совершенным. Второе продолжает и раскрывает первое, противопоставления нет. Утверждение неверно.
Утверждение 4: в предложениях 31–33 представлено описание. Там сказано, что многие животные исчезли или стали редкими, что мы не видим журавлей и мало кто слышит глухарей, — это размышление о потерях, то есть рассуждение, а не описание. Утверждение неверно.
Утверждение 5: предложения 47, 48 содержат элементы описания. «Земля, изрытая шахтами и лисьими норами. Земля со следами зверей, хлебными полями и кудрями лесов...» — перечисление признаков, описание. Утверждение верно.
Верны утверждения 1, 2 и 5. Ответ: 125.

Ответ: 125

Официальное решение из банка ФИПИ

1) Предложение 12 содержит оценочное суждение. — Верно. 2) Предложения 14−18 поясняют, раскрывают смысл предложения 13. — Верно. 3) Предложение 20 противопоставлено по содержанию предложению 19. — Неверно, предложение 20 раскрывает содержание предложения 19. 4) В предложениях 31−33 представлено описание. — Неверно, в этих предложениях представлено рассуждение. 5) Предложения 47, 48 содержат элементы описания. — Верно. Ответ: 125.

Открыть раздел в тренажёре

← Все разделы курса по русскому языку · Решать задания №24