Задание №9 ЕГЭ Литература: разбор и критерии
Ответ на это задание — развёрнутое решение. В тренажёре его проверяет ИИ по официальным критериям ФИПИ, а здесь есть эталонное решение из банка.
Условие
ЛЮБИТЬ РОССИЮ НЕЛЕГКО Любить Россию нелегко, она — в ухабах и траншеях и в запахах боёв прошедших, как там война ни далеко. Но, хоть воздастся, может быть, любовью за любовь едва ли, безмерная, как эти дали, не устает душа любить. Страна, как истина, одна, — она не станет посторонней, и благостней, и проторённей, тебе дорога не нужна. И затеряться страха нет, как незаметная песчинка, в глубинке города, починка, села, разъезда, вёрст и лет. Отчизны мёд и молоко любую горечь пересилят. И сладостно — любить Россию, хотя любить и нелегко. Р. Ф. Казакова
Выберите ОДНО из заданий (1 или 2) и укажите его номер. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.
1. Почему, по мысли поэта, любить отчизну — одновременно «сладостно» и «нелегко»?
2. Какую роль в раскрытии темы играет кольцевая композиция?
Подсказки — как подойти к решению
- Найди строки, где говорится об испытаниях родины, а затем строки, в которых звучит признание в любви к ней. Покажи, как эти два ряда образов связаны между собой, и дай тезис в начале ответа.
- Помни, что вопрос требует объяснения противоречия, а не только перечисления чувств. Заверши ответ выводом, который прямо отвечает на вопрос и не повторяет вступление дословно.
Решение
1. Настоящий поэт — это певец своей Родины, гуманист и патриот. Римма Казакова в стихотворении «Любить Россию нелегко» предстаёт именно таким человеком. Родина для неё — это основание, которое даёт возможность выживать в любой ситуации.
Образ России не идеализирован, немало на долю её выпало испытаний:
Любить Россию нелегко,
она — в ухабах и траншеях
и в запахах боёв прошедших,
как там война ни далеко.
Героиня не огорчается, что Родина не всегда отвечает взаимностью (...воздастся, может быть, / любовью за любовь едва ли...), но другой Родины ей не нужно:
Страна, как истина, одна...
В последней строфе появляется метафора —
Отчизны мёд и молоко
любую горечь пересилят.
Мёд — сладость от осознания своей принадлежности к России, молоко — связь с матерью, которая вскормила, вырастила и продолжает оберегать. Вот почему хоть и нелегко любить Россию, но без этой любви вовсе нельзя.
2. Кольцевая композиция предполагает повторение одних и тех же элементов в начале и конце произведения. Часто это делается для того, чтобы привлечь внимание читателя, акцентировать внимание на главном. Так и в стихотворении Р. Казаковой: в начале и в конце стихотворения повторяются мысль, что Россию любить нелегко.
Эта мысль звучит рефреном. Поэтесса подчеркивает, что её связь с Родиной неразрывна, несмотря ни на что, и другой Родины ей не нужно: «Страна, как истина, одна...»
Вот почему хоть и нелегко любить Россию, но без этой любви вовсе нельзя:
И сладостно — любить Россию,
хотя любить и нелегко.
Критерии оценивания ФИПИ
| Критерий (до 6 баллов) | Балл |
|---|---|
| 1. Понимание предложенного текста и привлечение его для аргументации | — |
| Ответ свидетельствует о понимании предложенного текста, для аргументации суждений текст привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т. п., авторская позиция не искажена, фактические ошибки отсутствуют | 2 |
| Ответ свидетельствует о понимании предложенного текста, для аргументации суждений текст привлекается на уровне пересказа или общих рассуждений о его содержании, авторская позиция не искажена И/ИЛИ допущена одна фактическая ошибка | 1 |
| Ответ содержательно не соотнесён с поставленной задачей, И/ИЛИ суждения не аргументированы предложенным текстом, И/ИЛИ авторская позиция искажена 1 , И/ИЛИ допущены две или более фактические ошибки | 0 |
| 2. Логичность, соблюдение речевых и грамматических норм | — |
| Отсутствуют логические, речевые, грамматические ошибки | 2 |
| Допущено не более одной ошибки каждого вида (логическая и/или речевая и/или грамматическая) — суммарно не более трёх ошибок | 1 |
| Допущены две или более ошибки одного вида (независимо от наличия/отсутствия ошибок других видов) | 0 |
| Максимальный балл | 4 |
| __________________________ | — |
| 1 Под искажением авторской позиции понимается грубое искажение наиболее важных идей произведения, общих авторских оценок. | — |
Типичные ошибки
- Ошибка — свести ответ к патетическим общим фразам о любви к родине без опоры на строки стихотворения либо назвать только одну сторону противоречия. Разбирай оба ряда образов и следи за речью: неточные выражения дают речевые ошибки.
В тренажёре: подсказки по шагам, разбор твоей ошибки ИИ-репетитором (он не даёт готовый ответ), повторение ошибок по интервалам и общий прогресс. Все задания №9 по литературе · Разбор темы №9 с нуля