Задание №9 ЕГЭ Литература: разбор и критерии
Ответ на это задание — развёрнутое решение. В тренажёре его проверяет ИИ по официальным критериям ФИПИ, а здесь есть эталонное решение из банка.
Условие
Прочитайте приведённое ниже произведение и выполните задание.
ЛЮБОВЬ Промокнешь — не высушит этот огонь, мал или велик. Не сможет согреть он и каплю воды — мал или велик. Но птицею в небе он может парить, а может и лодкою по морю плыть... Любовью все называют его — и мал, и велик. Дождю не залить его, этот огонь, ветрам его не задуть; но может погаснуть он сам по себе — об этом не позабудь. Скорее не пламя, а отблеск звезды, но знай, что наделать он может беды. Любовью все называют его — с ним осторожен будь. Любовь, моя лодочка, не утони — море часто штормит... Любовь, моя птица, крыла не сломай — где-то гроза гремит... Хоть я ничего и не жду от тебя, но мне без тебя и земля — не земля... Смотри, не погасни же, мой огонёк, — быстро время летит! В. И. Матвеева, 1972
Выберите ОДНО из заданий (1 или 2) и укажите его номер. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.
1. В какие эмоциональные тона окрашена тема любви в стихотворении В. И. Матвеевой?
2. Как в стихотворении метафоры помогают передать идею произведения?
Подсказки — как подойти к решению
- Проследи, какими образами названо чувство в стихотворении, и определи, чего в этих строках больше — тревоги или света. Тезис об эмоциональной окраске дай в начале ответа.
- Разбирая образы, объясняй, почему автор выбрал именно их и что они говорят о силе и хрупкости чувства. Не пересказывай строки подряд — приводи только те, что нужны для доказательства.
Решение
1. Любовь — возвышенное и прекрасное чувство. Она как «отблеск звезды», как птица, как спасительная лодочка. Эти сравнения позволяют сказать, что любовь для лирического героя значимее всего на земле. Вот почему можно сделать вывод о положительном, эмоционально светлом впечатлении, создающемся при чтении стихотворения.
2. В стихотворении «Любовь» В. Маяковского раскрывается тема любви. Метафор в произведении много. Они помогают передать эмоциональное состояние лирического героя:
Дождю не залить его, этот огонь,
ветрам его не задуть;
но может погаснуть он сам по себе —
об этом не позабудь.
В этих строках любовь сравнивается с огнём такой силы, что его не могут задуть ветры и затушить дождь. Любовь способна разжечь в душе костер, и последствия порой могут быть непредсказуемы. Любовь может испепелить, но может и спасти. И вновь появляется метафора: любовь — лодочка, которая поможет не утонуть.
Таким образом, метафоры работают на раскрытие идеи произведения.
Критерии оценивания ФИПИ
| Критерий (до 6 баллов) | Балл |
|---|---|
| 1. Понимание предложенного текста и привлечение его для аргументации | — |
| Ответ свидетельствует о понимании предложенного текста, для аргументации суждений текст привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т. п., авторская позиция не искажена, фактические ошибки отсутствуют | 2 |
| Ответ свидетельствует о понимании предложенного текста, для аргументации суждений текст привлекается на уровне пересказа или общих рассуждений о его содержании, авторская позиция не искажена И/ИЛИ допущена одна фактическая ошибка | 1 |
| Ответ содержательно не соотнесён с поставленной задачей, И/ИЛИ суждения не аргументированы предложенным текстом, И/ИЛИ авторская позиция искажена 1 , И/ИЛИ допущены две или более фактические ошибки | 0 |
| 2. Логичность, соблюдение речевых и грамматических норм | — |
| Отсутствуют логические, речевые, грамматические ошибки | 2 |
| Допущено не более одной ошибки каждого вида (логическая и/или речевая и/или грамматическая) — суммарно не более трёх ошибок | 1 |
| Допущены две или более ошибки одного вида (независимо от наличия/отсутствия ошибок других видов) | 0 |
| Максимальный балл | 4 |
| __________________________ | — |
| 1 Под искажением авторской позиции понимается грубое искажение наиболее важных идей произведения, общих авторских оценок. | — |
Типичные ошибки
- Недочёт — свести ответ к пересказу строк о любви или к общим рассуждениям без опоры на текст. Разбирай конкретные образы и следи за речью: повторы, лишние местоимения и неточные выражения дают речевые ошибки.
В тренажёре: подсказки по шагам, разбор твоей ошибки ИИ-репетитором (он не даёт готовый ответ), повторение ошибок по интервалам и общий прогресс. Все задания №9 по литературе · Разбор темы №9 с нуля