Задание №9 ЕГЭ Литература: разбор и критерии
Ответ на это задание — развёрнутое решение. В тренажёре его проверяет ИИ по официальным критериям ФИПИ, а здесь есть эталонное решение из банка.
Условие
Прочитайте приведённый ниже фрагмент текста и выполните задание.
НА ПОЛЕ КУЛИКОВОМ Опять над полем Куликовым Взошла и расточилась мгла, И, словно облаком суровым, Грядущий день заволокла. За тишиною непробудной За разливающейся мглой Не слышно грома битвы чудной, Не видно молньи боевой. Но узнаю тебя, начало Высоких и мятежных дней! Над вражьим станом, как бывало, И плеск и трубы лебедей. Не может сердце жить покоем, Недаром тучи собрались. Доспех тяжёл, как перед боем. Теперь твой час настал. — Молись! А. А. Блок, 1908
Выберите ОДНО из заданий (1 или 2) и укажите его номер. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.
1. Что даёт основание отнести рассматриваемое стихотворение А. А. Блока к философской лирике?
2. Какую роль в стихотворении А. Блока «На поле Куликовом» играют сравнения?
Подсказки — как подойти к решению
- Определи, о чём размышляет лирический герой: только ли о давней битве или ещё о судьбе родной земли и о себе самом. От этого зависит, какие основания для отнесения стихотворения к философской лирике ты назовёшь.
- Если разбираешь уподобления, найди строки, где сопоставление введено словами «словно» или «как», и объясни, что каждое из них добавляет к настроению и мысли; пересказ событий вместо анализа балла не даст.
Решение
1. Главное событие, которое могло бы стать ведущей темой стихотворения, Александр Блок не описывает, но его образ подчиняет себе всё его содержание. Это событие видится и в звучании темы, и в стремлении автора показать его величие, подчеркнуть его неповторимый смысл. Образ предстоящей битвы присутствует и в настроении ожидания, грозном, тревожном и всеобъемлющем. Описание предгрозовой «мглы» и «туч», предвещающих природный катаклизм («битву чудную»), открывает и завершает стихотворение.
Куликовская битва олицетворяет собой новый мощный этап в истории Руси, тот, с которого может начаться её возрождение, её путь в будущее, — «начало высоких и мятежных дней». И последующие поколения, с их патриотическим настроем, с их неувядаемой исторической памятью, отдают дань уважения героям, своим славным предшественникам, отстоявшим интересы Руси в те славные, пусть и трагические дни.
Всё это и даёт нам право отнести стихотворение к философской лирике.
2. В стихотворении А. Блока «На поле Куликовом» звучит тема предчувствия больших перемен для России. Раскрывая эту мысль, поэт прибегает к сравнениям. Лирический герой предвидит тяжёлые времена — на это указывает сравнение:
Опять над полем Куликовым
Взошла и расточилась мгла,
И, словно облаком суровым,
Грядущий день заволокла.
Неизбежность наступления тяжёлого времени подтверждает и сравнение «как перед боем»:
Доспех тяжёл, как перед боем.
Теперь твой час настал. — Молись!
Таким образом, с помощью сравнения создается художественный образ, работающий на раскрытие идейного замысла произведения.
Критерии оценивания ФИПИ
| Критерий (до 6 баллов) | Балл |
|---|---|
| 1. Понимание предложенного текста и привлечение его для аргументации | — |
| Ответ свидетельствует о понимании предложенного текста, для аргументации суждений текст привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т. п., авторская позиция не искажена, фактические ошибки отсутствуют | 2 |
| Ответ свидетельствует о понимании предложенного текста, для аргументации суждений текст привлекается на уровне пересказа или общих рассуждений о его содержании, авторская позиция не искажена И/ИЛИ допущена одна фактическая ошибка | 1 |
| Ответ содержательно не соотнесён с поставленной задачей, И/ИЛИ суждения не аргументированы предложенным текстом, И/ИЛИ авторская позиция искажена 1 , И/ИЛИ допущены две или более фактические ошибки | 0 |
| 2. Логичность, соблюдение речевых и грамматических норм | — |
| Отсутствуют логические, речевые, грамматические ошибки | 2 |
| Допущено не более одной ошибки каждого вида (логическая и/или речевая и/или грамматическая) — суммарно не более трёх ошибок | 1 |
| Допущены две или более ошибки одного вида (независимо от наличия/отсутствия ошибок других видов) | 0 |
| Максимальный балл | 4 |
| __________________________ | — |
| 1 Под искажением авторской позиции понимается грубое искажение наиболее важных идей произведения, общих авторских оценок. | — |
Типичные ошибки
- Частая потеря баллов — общие рассуждения о стихотворении без опоры на конкретные строки: нужен разбор фрагмента, а не пересказ. Сверяй каждое утверждение с текстом и называй строку, на которую опираешься.
В тренажёре: подсказки по шагам, разбор твоей ошибки ИИ-репетитором (он не даёт готовый ответ), повторение ошибок по интервалам и общий прогресс. Все задания №9 по литературе · Разбор темы №9 с нуля