Задание №10 ЕГЭ Литература: разбор и критерии
Ответ на это задание — развёрнутое решение. В тренажёре его проверяет ИИ по официальным критериям ФИПИ, а здесь есть эталонное решение из банка.
Условие
Прочитайте приведённый ниже фрагмент текста и выполните задание.
Я пришёл к тебе с приветом, Рассказать, что солнце встало, Что оно горячим светом По листам затрепетало; Рассказать, что лес проснулся, Весь проснулся, веткой каждой, Каждой птицей встрепенулся И весенней полон жаждой; Рассказать, что с той же страстью, Как вчера, пришёл я снова, Что душа всё так же счастью И тебе служить готова; Рассказать, что отовсюду На меня весельем веет, Что не знаю сам, что буду Петь — но только песня зреет. А. А. Фет, 1843
Назовите стихотворение отечественного или зарубежного поэта (с указанием автора), в котором звучит похожие мотивы. Сопоставьте выбранное Вами произведение со стихотворением А. А. Фета.
Подсказки — как подойти к решению
- Аспект — похожие мотивы: радость, весеннее пробуждение, единство человека и природы. В исходном тексте работают анафора «Рассказать», олицетворения («лес проснулся»), эпитеты; во втором ищи тот же мотив.
- Назови автора и стихотворение, покажи общее с Фетом по выбранному мотиву и различие в его выражении, подтверждая тезисы строками обоих текстов; закончи выводом. Нужно 5–10 предложений.
- Ошибка — взять стихотворение на другую тему и ограничиться фразой «они похожи». Проверь, что мотив действительно совпадает и подкреплён цитатами из двух произведений, а не общими словами.
Решение
В своем стихотворении Афанасий Афанасьевич Фет показывает читателю гармонию чувств лирического героя и внешнего мира. Природа восхищает поэта, он испытывает радость от того, что становится частью большого мира:
Я пришёл к тебе с приветом
Рассказать, что солнце встало.
Что душа всё так же счастью
И тебе служить готова.
В творчестве Сергея Александровича Есенина видны те же мотивы. В стихотворении «Клен ты мой опавший...» читатель видит одухотворенную, живую природу. Лирический герой стравнивает себя с деревом, обращается к нему:
Сам себе казался я таким же клёном.
И вновь мы видим, как изображается единение человека с природой и передается восхищение ею.
Критерии оценивания ФИПИ
| Критерий (до 8 баллов) | Балл |
|---|---|
| 1. Сопоставление первого выбранного произведения с предложенным текстом | | — |
| Названо произведение, и указан его автор, произведение убедительно сопоставлено с предложенным текстом в заданном направлении анализа | 2 |
| Названо только произведение без указания автора, или указан только автор без указания названия произведения, произведение убедительно сопоставлено с предложенным текстом в заданном направлении анализа, ИЛИ названо произведение, и/или указан его автор, произведение поверхностно, формально 2 сопоставлено с предложенным текстом в заданном направлении анализа | 1 |
| Не названо произведение, и не указан его автор, И/ИЛИ не проведено сопоставление произведения с предложенным текстом в заданном направлении анализа | 0 |
| 2. Привлечение текста произведения при сопоставлении для аргументации | | — |
| При сопоставлении для аргументации привлекаются тексты двух произведений (исходного и выбранного), оба текста привлекаются на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т. п., авторская позиция исходного и выбранного произведений не искажена , фактические ошибки отсутствуют | 4 |
| При сопоставлении для аргументации привлекаются тексты двух произведений (исходного и выбранного), но текст одного произведения привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т. п., а текст другого — на уровне его пересказа или общих рассуждений о содержании, авторская позиция исходного и выбранного произведений не искажена И/ИЛИ допущена одна фактическая ошибка | 3 |
| При сопоставлении для аргументации привлекаются тексты двух произведений (исходного и выбранного) на уровне пересказа или общих рассуждений об их содержании (без анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т. п.), авторская позиция исходного и выбранного произведений не искажена ИЛИ текст одного произведения привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т. п., а текст другого произведения не привлекается , авторская позиция исходного и выбранного произведений не искажена И/ИЛИ допущены две фактические ошибки | 2 |
| При сопоставлении для аргументации текст одного произведения привлекается на уровне пересказа произведения или общих рассуждений о его содержании (без анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т. п.), а текст другого произведения для сопоставления не привлекается, авторская позиция исходного и выбранного произведений не искажена ИЛИ авторская позиция одного из произведений (исходного или выбранного) искажена (при любых уровнях привлечения текста, описанных для 4, 3 и 2 баллов) И/ИЛИ допущены три фактические ошибки | 1 |
| При сопоставлении для аргументации суждений не привлекается текст ни одного произведения И/ИЛИ искажена авторская позиция двух произведений (исходного и выбранного) И/ИЛИ допущены четыре или более фактические ошибки | 0 |
| 3. Логичность и соблюдение речевых норм | | — |
| Отсутствуют логические, речевые ошибки | 2 |
| Допущено не более одной ошибки каждого вида (логическая и/или речевая) — суммарно не более двух ошибок | 1 |
| Допущены две или более ошибки одного вида (независимо от наличия/отсутствия ошибок других видов) | 0 |
| Максимальный балл | 8 |
| __________________________ | — |
| 2 Формальным сопоставлением считается случай, когда экзаменуемый ограничивается повторением слов из формулировки задания для обозначения аспекта сопоставления. | — |
Типичные ошибки
- Выбрано стихотворение на другую тему, а связь с исходным текстом обозначена формально: сопоставление не проведено по заданному направлению анализа.
- Не указан автор выбранного произведения, поэтому первый критерий даёт лишь 1 балл, даже если сопоставление по мотиву сделано верно.
В тренажёре: подсказки по шагам, разбор твоей ошибки ИИ-репетитором (он не даёт готовый ответ), повторение ошибок по интервалам и общий прогресс. Все задания №10 по литературе · Разбор темы №10 с нуля