Задание №10 ЕГЭ Литература: разбор и критерии
Ответ на это задание — развёрнутое решение. В тренажёре его проверяет ИИ по официальным критериям ФИПИ, а здесь есть эталонное решение из банка.
Условие
Прочитайте приведённое ниже произведение и выполните задание.
НОЛЬ СЕМЬ* Для меня эта ночь вне закона. Я пишу — по ночам больше тем. Я хватаюсь за диск телефона И набираю вечное ноль семь. «Девушка, здравствуйте! Как вас звать?» — «Тома. Семьдесят вторая!» Жду, дыханье затая... «Быть не может, повторите, я уверен — дома! Вот уже ответили... Ну, здравствуй, — это я!» Эта ночь для меня вне закона. Я не сплю, я кричу: «Поскорей!» Почему мне в кредит, по талону Предлагают любимых людей? «Девушка! Слушайте! Семьдесят вторая! Не могу дождаться, и часы мои стоят... К дьяволу все линии — я завтра улетаю! Вот уже ответили... Ну, здравствуй, — это я!» Телефон для меня, как икона, Телефонная книга — триптих, Стала телефонистка мадонной, Расстоянья на миг сократив. «Девушка, милая! Я прошу — продлите! Вы теперь, как ангел, — не сходите ж с алтаря! Самое главное — впереди, поймите... Вот уже ответили... Ну, здравствуй, — это я!» Что, опять поврежденье на трассе? Что, реле там с ячейкой шалят? Всё равно — буду ждать — я согласен Начинать каждый вечер с нуля! «Ноль семь, здравствуйте! Снова я». — «Да что вам?» «Нет! Уже не нужно, — нужен город Магадан. Не даю вам слова, что звонить не буду снова, — Просто друг один — узнать, как он, бедняга, там...» Эта ночь для меня вне закона. Ночи все у меня не для сна. А усну — мне приснится мадонна, На кого-то похожа она. «Девушка, милая! Снова я, Тома! Не могу дождаться, жду, дыханье затая. Да, меня. Конечно, я. Да, я! Конечно, дома!» — «Вызываю... Отвечайте...» — «Здравствуй, это я!» В. С. Высоцкий, 1969
______
*По номеру 07 в СССР заказывались междугородние и международные телефонные разговоры.
Назовите стихотворение отечественного или зарубежного поэта (с указанием автора), в котором звучит тема любви. Сопоставьте выбранное Вами произведение со стихотворением В. С. Высоцкого «Ноль семь».
Подсказки — как подойти к решению
- В «Ноль семь» Высоцкого любовь раскрывается через ночной телефонный разговор и нарастающее напряжение ожидания. Назови автора и название выбранного стихотворения о любви, иначе первый критерий даст не больше 1 балла из 2, и укажи аспект — как переданы разлука и надежда.
- Держи в поле зрения текст обоих произведений: у Высоцкого важны рефрен, разговорная интонация и повтор «Да, я! Конечно, дома!». Без анализа таких деталей и без второго текста критерий 2 опустится до 1–2 баллов из 4.
Решение
Тема любви занимает ведущее место в русской поэзии. Любовь как страдание мы видим у Лермонтова. Любовь как возвышающее чувство звучит у Пушкина. Любовь как смысл жизни — идея творчества В. Маяковского и В. Высоцкого.
В стихотворении В. Высоцкого «Ноль семь» звучит особое эмоциональное напряжение, обусловленное необходимостью связаться с любимым и родным человеком, с которым лирического героя разделило расстояние. Когда любишь, когда скучаешь и ждёшь встречи, кажется, что целого мира мало, а телефонистка может сотворить чудо — дать возможность услышать желанный голос:
«Девушка, милая! Я прошу — продлите!
Вы теперь, как ангел, — не сходите ж с алтаря!
Самое главное — впереди, поймите...
Вот уже ответили...
Ну, здравствуй, — это я!»
Вот она, сила любви, необузданность страсти — кажется, что мир рухнет, если прервётся разговор.
Похожее звучание темы любви находим у Маяковского.
В стихотворении «Лиличка», адресованном Лиле Брик, роковой любви поэта, герой рассказывает о своих чувствах к возлюбленной. Адресат для поэта — сама жизнь:
...а мне
ни один не радостен звон,
кроме звона твоего любимого имени.
Без имени любимой нет смысла ни в чём — Маяковский любит, отдавая себя без остатка, и даже вслед уходящей возлюбленной готов «последней нежностью выстелить твой уходящий шаг».
Охваченный любовной страстью, лермонтовский Демон отрекается от самого себя и восклицает:
Я дам тебе все, все земное —
Люби меня!..
По накалу страстей эти слова созвучны строкам Маяковского: есть что-то демоническое в его поклонении возлюбленной:
Кроме любви твоей, мне
нету солнца...
Любовь — попытка найти выход из пустыни одиночества, создать гармонию в душе и мире. Несмотря на разность стиля, эпох, в раскрытии темы любви у Лермонтова, Маяковского, Высоцкого можно найти немало общего.
Критерии оценивания ФИПИ
| Критерий (до 8 баллов) | Балл |
|---|---|
| 1. Сопоставление первого выбранного произведения с предложенным текстом | | — |
| Названо произведение, и указан его автор, произведение убедительно сопоставлено с предложенным текстом в заданном направлении анализа | 2 |
| Названо только произведение без указания автора, или указан только автор без указания названия произведения, произведение убедительно сопоставлено с предложенным текстом в заданном направлении анализа, ИЛИ названо произведение, и/или указан его автор, произведение поверхностно, формально 2 сопоставлено с предложенным текстом в заданном направлении анализа | 1 |
| Не названо произведение, и не указан его автор, И/ИЛИ не проведено сопоставление произведения с предложенным текстом в заданном направлении анализа | 0 |
| 2. Привлечение текста произведения при сопоставлении для аргументации | | — |
| При сопоставлении для аргументации привлекаются тексты двух произведений (исходного и выбранного), оба текста привлекаются на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т. п., авторская позиция исходного и выбранного произведений не искажена , фактические ошибки отсутствуют | 4 |
| При сопоставлении для аргументации привлекаются тексты двух произведений (исходного и выбранного), но текст одного произведения привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т. п., а текст другого — на уровне его пересказа или общих рассуждений о содержании, авторская позиция исходного и выбранного произведений не искажена И/ИЛИ допущена одна фактическая ошибка | 3 |
| При сопоставлении для аргументации привлекаются тексты двух произведений (исходного и выбранного) на уровне пересказа или общих рассуждений об их содержании (без анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т. п.), авторская позиция исходного и выбранного произведений не искажена ИЛИ текст одного произведения привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т. п., а текст другого произведения не привлекается , авторская позиция исходного и выбранного произведений не искажена И/ИЛИ допущены две фактические ошибки | 2 |
| При сопоставлении для аргументации текст одного произведения привлекается на уровне пересказа произведения или общих рассуждений о его содержании (без анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т. п.), а текст другого произведения для сопоставления не привлекается, авторская позиция исходного и выбранного произведений не искажена ИЛИ авторская позиция одного из произведений (исходного или выбранного) искажена (при любых уровнях привлечения текста, описанных для 4, 3 и 2 баллов) И/ИЛИ допущены три фактические ошибки | 1 |
| При сопоставлении для аргументации суждений не привлекается текст ни одного произведения И/ИЛИ искажена авторская позиция двух произведений (исходного и выбранного) И/ИЛИ допущены четыре или более фактические ошибки | 0 |
| 3. Логичность и соблюдение речевых норм | | — |
| Отсутствуют логические, речевые ошибки | 2 |
| Допущено не более одной ошибки каждого вида (логическая и/или речевая) — суммарно не более двух ошибок | 1 |
| Допущены две или более ошибки одного вида (независимо от наличия/отсутствия ошибок других видов) | 0 |
| Максимальный балл | 8 |
| __________________________ | — |
| 2 Формальным сопоставлением считается случай, когда экзаменуемый ограничивается повторением слов из формулировки задания для обозначения аспекта сопоставления. | — |
Типичные ошибки
- Ответ без разбора рефрена и разговорной интонации Высоцкого и без анализа второго текста оценивается по критерию 2 в 1–2 балла из 4, плюс снимаются баллы за логику и речевые нормы.
В тренажёре: подсказки по шагам, разбор твоей ошибки ИИ-репетитором (он не даёт готовый ответ), повторение ошибок по интервалам и общий прогресс. Все задания №10 по литературе · Разбор темы №10 с нуля