Задание №10 ЕГЭ Литература: разбор и критерии
Ответ на это задание — развёрнутое решение. В тренажёре его проверяет ИИ по официальным критериям ФИПИ, а здесь есть эталонное решение из банка.
Условие
Прочитайте приведённое ниже произведение и выполните задание.
НОЧНОЙ ДОЖДЬ То были капли дождевые, Летящие из света в тень. По воле случая впервые Мы встретились в ненастный день, И только радуги в тумане Вокруг неярких фонарей Поведали тебе заране О близости любви моей, О том, что лето миновало, Что жизнь тревожна и светла, И как ты ни жила, но мало, Так мало на земле жила. Как слёзы, капли дождевые Светились на лице твоём, А я ещё не знал, какие Безумства мы переживём. Я голос твой далёкий слышу, Друг другу нам нельзя помочь, И дождь всю ночь стучит о крышу, Как и тогда стучал всю ночь. А. А. Тарковский, 1941–1962
Назовите произведение отечественной любовной лирики (с указанием автора), в котором присутствуют картины природы. Сопоставьте выбранное Вами произведение со стихотворением А. А. Тарковского.
Подсказки — как подойти к решению
- Задание сужает выбор: нужно стихотворение о любви, где есть картины природы. В «Ночном дожде» Тарковского пейзаж и чувство неразделимы, поэтому назови автора и заглавие своего текста и обозначь аспект — природа как язык любви, иначе 1 балл из 2.
- Сравнивай именно пейзажные детали: у Тарковского дождь «стучит о крышу, как и тогда стучал всю ночь», связывая прошлое с настоящим. Если второй текст будет привлечён лишь пересказом, критерий 2 даст 1–2 балла из 4 вместо четырёх.
Решение
Картины природы присутствуют во многих произведениях отечественной любовной лирики. Например, в стихотворении Афанасия Афанасьевича Фета «Шепот, робкое дыханье». Чувства лирического героя неразрывно связаны с окружающим его миром. Прекрасные черты возлюбленной переплетаются с образами природы, в которых передано приподнятое настроение героя:
Шёпот, робкое дыханье,
Трели соловья,
<...>
Ряд волшебных изменений
Милого лица...
В стихотворении Тарковского картины природы тоже неразрывны с чувствами героя. Их описание сопровождает происходящие между влюбленными события. Читатель слышит тревогу — лирический герой во власти смутных предчувствий:
Как слёзы, капли дождевые
Светились на лице твоём,
А я ещё не знал, какие
Безумства мы переживём.
Страх за судьбу любимой омрачает чувство:
И как ты ни жила, но мало,
Так мало на земле жила.
Любовь в восприятии лирического героя Тарковского — самое большое потрясение в жизни человека.
И в стихотворении Тарковского, и в стихотворении Фета изображение любовных переживаний лирических героев показано на фоне пейзажных зарисовок, природа под стать настроениям героев.
Критерии оценивания ФИПИ
| Критерий (до 8 баллов) | Балл |
|---|---|
| 1. Сопоставление первого выбранного произведения с предложенным текстом | | — |
| Названо произведение, и указан его автор, произведение убедительно сопоставлено с предложенным текстом в заданном направлении анализа | 2 |
| Названо только произведение без указания автора, или указан только автор без указания названия произведения, произведение убедительно сопоставлено с предложенным текстом в заданном направлении анализа, ИЛИ названо произведение, и/или указан его автор, произведение поверхностно, формально 2 сопоставлено с предложенным текстом в заданном направлении анализа | 1 |
| Не названо произведение, и не указан его автор, И/ИЛИ не проведено сопоставление произведения с предложенным текстом в заданном направлении анализа | 0 |
| 2. Привлечение текста произведения при сопоставлении для аргументации | | — |
| При сопоставлении для аргументации привлекаются тексты двух произведений (исходного и выбранного), оба текста привлекаются на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т. п., авторская позиция исходного и выбранного произведений не искажена , фактические ошибки отсутствуют | 4 |
| При сопоставлении для аргументации привлекаются тексты двух произведений (исходного и выбранного), но текст одного произведения привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т. п., а текст другого — на уровне его пересказа или общих рассуждений о содержании, авторская позиция исходного и выбранного произведений не искажена И/ИЛИ допущена одна фактическая ошибка | 3 |
| При сопоставлении для аргументации привлекаются тексты двух произведений (исходного и выбранного) на уровне пересказа или общих рассуждений об их содержании (без анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т. п.), авторская позиция исходного и выбранного произведений не искажена ИЛИ текст одного произведения привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т. п., а текст другого произведения не привлекается , авторская позиция исходного и выбранного произведений не искажена И/ИЛИ допущены две фактические ошибки | 2 |
| При сопоставлении для аргументации текст одного произведения привлекается на уровне пересказа произведения или общих рассуждений о его содержании (без анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т. п.), а текст другого произведения для сопоставления не привлекается, авторская позиция исходного и выбранного произведений не искажена ИЛИ авторская позиция одного из произведений (исходного или выбранного) искажена (при любых уровнях привлечения текста, описанных для 4, 3 и 2 баллов) И/ИЛИ допущены три фактические ошибки | 1 |
| При сопоставлении для аргументации суждений не привлекается текст ни одного произведения И/ИЛИ искажена авторская позиция двух произведений (исходного и выбранного) И/ИЛИ допущены четыре или более фактические ошибки | 0 |
| 3. Логичность и соблюдение речевых норм | | — |
| Отсутствуют логические, речевые ошибки | 2 |
| Допущено не более одной ошибки каждого вида (логическая и/или речевая) — суммарно не более двух ошибок | 1 |
| Допущены две или более ошибки одного вида (независимо от наличия/отсутствия ошибок других видов) | 0 |
| Максимальный балл | 8 |
| __________________________ | — |
| 2 Формальным сопоставлением считается случай, когда экзаменуемый ограничивается повторением слов из формулировки задания для обозначения аспекта сопоставления. | — |
Типичные ошибки
- Если пейзаж в двух стихотворениях только упомянут, а не проанализирован, критерий 2 даст 1–2 балла из 4; заменив анализ пересказом, потеряешь ещё баллы по третьему критерию.
В тренажёре: подсказки по шагам, разбор твоей ошибки ИИ-репетитором (он не даёт готовый ответ), повторение ошибок по интервалам и общий прогресс. Все задания №10 по литературе · Разбор темы №10 с нуля